惩戒权 结辩稿(1)

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惩戒权结辩稿谢谢主席，大家好。首先，来为大家总结本场交锋点。（有共识）首先，今天双方的讨论达成了以下共识，（惩戒√）第一，教育惩戒具有合理性。今天讨论的教育惩戒是从一种长期存在的教育方式的应然到规则立法的实然。（平台共识）第二、今天讨论应当基于我方提出的法律依据，及根据教育部文件和立法法第二章的规定，规则如果有效，其最终环节就是立法。双方今天讨论的平台就是规则合不合理。对方今天没有给出相抗的法理依据，所以还是在我方平台上讨论。在这个共识下，依照法理依据，双方可以明确彼此的论证义务，我方论证规则合理，则规则必然立法。对方论证规则不合理，则规则废除。（规则不合理）对方提出规则不合理，但并未给出规则试行效果不好的论证。而恰恰相反，根据我方提出的教育部调研可知：《规则》出台后，各大学校都在学习和实行，社会赞同率超过八成，规则加立法实现教育惩戒权落地，将这部分利好大大加强，限制和保护的效果显而易见。接下来看我方根需对方认可了我方的根属性“教师是学生成长路上的引路人”，它意味着学生成长路上，教师得管，且得管好，是一份需要相应权利义务的责任。正因如此，教育部今天正是要通过此规则立法的过程使教育惩戒权落地从而达成我方的需求性——对教师与学生...... 首次登陆送10下载券,推荐使用QQ一键登录

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